Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию.

Используя базисный уровень познаний и способностей, освоить теоретические познания и практические способности, которые обеспечат овладение фактически нацеленными задачками в последующих объемах:

1. Обследования хворого для определения клинического течения и вероятных осложнений заболевания (опрос хворого, физикальное обследование, в том числе ¾ выявление патогномоничных симптомов доброкачественных болезней грудных желез).

2. Обоснование и формирование Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. подготовительного диагноза, причин риска, которые привели к развитию доброкачественных болезней грудных желез.

3. Формирование диагностической программки и анализ результатов дополнительного обследования.

4. Формирование списка болезней для дифференциальной диагностики и ее проведение.

5. Формирование клинического диагноза.

6. Формирование целебной программки.

7. Обоснование и формирование списка мероприятий для профилактики осложнений при доброкачественных заболеваниях грудных желез.

Программка Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. самостоятельной подготовки к практическому занятию:

  1. Актуальность трудности ограниченного и хирургического исцеления доброкачественных болезней грудных желез.
  2. Определение разновидностей доброкачественных болезней грудных желез.
  3. Предпосылки и механизмы развития лактационного, воспалительного и опухолевого синдромов грудной железы».
  4. Клинические проявления (жалобы, анамнез, данные физикального обследования хворого) доброкачественных болезней грудных желез.
  5. Принципы диагностики и объем данных, нужных для Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. обоснования подготовительного диагноза при доброкачественных заболеваниях грудных желез.
  6. Список болезней для проведения дифференциального диагноза.
  7. Принципы формирования клинического диагноза при доброкачественных заболеваниях грудных желез.
  8. Обоснование лечебно-профилактической программки при доброкачественных заболеваниях грудных желез.

Удобные способности, которые закреплены за учебным элементом:

  1. Каждый студент должен уметь проводить осмотр грудных желез, определять наличие Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. нарушений в грудных железах, констатировать конфигурации температуры кожи пальпаторным способом.
  2. Каждый студент должен уметь проводить определение узловых образований в грудных железах.
  3. Каждый студент должен уметь определять симптом Кенига при узловых образованиях в грудных железах и знать его смысл
  4. Каждый студент должен уметь проводить пальпацию регионарных лимфоузлов.
  5. Каждый студент должен Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. уметь оценивать данные маммографии и УЗИ.

Особенности обследования хворого с ишемическим синдромом

при подозрении на доброкачественные заболевания грудных желез.

1. При опросе хворого стоит отметить:

  1. Боль:

а) локализация боли, усиливается при менструации, физической нагрузке;

б) интенсивность боли (слабенькая, умеренная, мощная);

в) нрав боли (неизменный, связанный с движением, в покое);

д) узнать Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию., были ли приступы подобных болей в прошедшем.

2. Последовательное выявление других симптомов:

а) особенности и нрав жалоб: наличие уплотнений в грудных железах, выделений из соска, из­менения цвета и температуры кожи, наличие кожных втяжений);

в) температура тела;

г) конфигурации со стороны других органов и систем.

2. Анамнез заболевания и жизни:

1. Дата Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. и время начала заболевания. С чем связывает болезнь: беременность и роды, гинекологические заболевания, заболевания печени и щитовидной железы, травма грудной железы. Начало заболевания неожиданное либо постепенное.

2. Когда и куда обращался за мед помощью (какое получал исцеление до поступления в клинику, его эффективность; когда был доставлен в стационар &frac Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию.34; дата, время).

3. Вероятные другие предпосылки заболевания.

4. Условия жизни и работы, которые могли спровоцировать болезнь.

5. У дам ¾ акушерско-гинекологический анамнез: количество беременностей, родов, дата последних месячных, их нрав и своевременность.

3. Физикальное обследование:

1. Общий осмотр: степень тяжести хворого; поведение хворого; температура тела; состояние языка (сухой, мокроватый); состояние зева и миндалин; состояние щитовидной Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. железы; состояние нижних конечностей.

2. Осмотр грудных желез при опущенных и поднятых верхних кончностях: степень формирования желез, форма, размеры, состояние кожных покровов, соска, наличие кожных рубцов, втяжений, выбуханий, пигментаций и т. д.

3. Осмотр грудной клеточки.

4. Осмотр животика: втянутый, вздутый; симметричный, асимметричный; степень роли фронтальной брюшной стены в акте дыхания Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию..

Делается в положении стоя, а потом ¾ лежа на спине. При всем этом может выявляться поло­жительный симптом Кенига ¾ пальпация узла в вертикальном положении и его исчезновение в горизонтальном из-за перераспределения воды по протокам железы в случае фиброзно-кистозной мастопатии. Этот сим­птом становится отрицательным при ее малигнизации Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию..

Температуру кожи определя­ют методом сопоставления ее на симметрич­ных участках обеих грудных желез.

Проводится поверхностная и глубочайшая пальпация желез и региональ­ных лимфатических узлов, включая подмышечные, подключичные и над­ключичные, которая позволяет найти консистенцию грудных же­лез, симметричность, наличие уплотнений, их нрав, распространен­ность, наличие Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. отека и соотношение с окружающими тканями.

2. Определение симптомов со стороны других органов и систем.

1. Грудной клеточки.

2. Животика.

1. Грудной клеточки.

2. Животика.

На основании приобретенных данных после опроса хворого (жалобы, анамнез заболевания и жизни) и его физикального обследования (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) проводится обоснование подготовительного диагноза.

4. Диагностическая программка с Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. учетом данных дополнительных исследовательских работ: клинический анализ крови и мочи; биохимический анализ крови; УЗИ; маммография; пункционная биопсия при обнаружении узловых образований; цитологическое исследование выделений из соска; компьютерная томография и ядерно-магнитнорезонансная томография (по свидетельствам).

5. Дифференциальный диагноз:

6. Обоснование клинического диагноза:

7. Организационно-лечебная стратегия:определяется необходимость для госпитализации для проведения ограниченного либо оперативного исцеления, определяется объем и нрав предоперационной подготовки, сроки и объем хирургического вмешательства, пути профилактики послеоперационных осложнений, также возможность амбулаторного исцеления.

Контрольные вопросы для самоконтроля при подготовке к практическому занятию:

1. Значимость Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. исследования течения доброкачественных болезней грудных желез?

2. Что выявляют при опросе хворого с доброкачественными болезнями грудных желез?

3. Почему нужно учесть все жалобы хворого при постановке диагноза?

4. Почему принципиально знать дату и час от момента заболевания?

5. Почему принципиально знать о проводимом лечении нездоровому до поступления в стационар?

6. Как могут условия Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. жизни и работы отразиться на появлении и течении доброкачественных болезней грудных желез?

7. Почему принципиальна последующая последовательность при опросе хворого: сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания?

8. Какие различают заболевания грудных желез?

9. Какие конфигурации можно выявить при осмотре грудных желез?

10. Какие конфигурации можно выявить пальпации грудных желез?

11. Особенности физикального Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. обследования хворого с доброкачественными болезнями грудных желез?

12. На чем основывается обоснования подготовительного хворого с доброкачественными болезнями грудных желез?

13. Почему в клиническом диагнозе нужно отразить не только лишь нозологическую форму заболевания, да и его течение, и наличие осложнений?

14. Какие способы лабораторной и инструментальной диагностики нужны для установки либо доказательства диагноза доброкачественных болезней Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию. грудных желез?

15. Какой способ инструментальной диагностики употребляется для скрининга нездоровых с доброкачественными болезнями грудных желез?

16. Какой способ позволяет установить до операции доброкачественный нрав течения патологического процесса в грудной железе?

17. Какие главные принципы исцеления хворого с доброкачественными болезнями грудных желез?

18. Какие есть способы ограниченного исцеления хворого с доброкачественными болезнями грудных желез Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию.?

19. Какие есть способы оперативного исцеления хворого с доброкачественными болезнями грудных желез? От чего зависит выбор способа операции?

20. Какие отягощения доброкачественных болезней грудных желез оказывают влияние на стратегию исцеления?

21. Какие вероятны послеоперационные отягощения при доброкачественных заболеваниях грудных желез?

Литература:

Базисная:

  1. Факультетська хірургія. Підручник за ред. В.О Конкретная цель при самостоятельной подготовке студента к практическому занятию.. Шідловського та М.П. Захараша.- Тернопіль, Укрмедкнига, 2002.
  2. Хирургические заболевания. Учебник под ред. М.И. Кузина.- М.: Медицина, 1986.
  3. Курс лекций по факультетской хирургии. Под. ред. И. А. Криворучко. ¾ Х.:Прапор, 2006.
  4. Материал лекции.

Дополнительная:


konkurentosposobnost-ekonomiki-ponyatie-urovni-formi.html
konkurentosposobnost-lichnosti-v-paradigme-innovacionnogo-pedagogicheskogo-menedzhmenta-referat.html
konkurentosposobnost-predpriyatiya-ooo-uspeh.html